Kritik an Aus für Sprachkitas
Dass Kinder in Rheinland-Pfalz beim Lesen und Schreiben große Defizite haben, das zeigen Studien und jüngst auch das Beispiel der Gräfenau-Grundschule in Ludwigshafen, wo rund 40 Schüler die erste Klasse wiederholen müssen. Und jetzt ist auch noch ein Bundesprogramm zur Sprachförderung an sogenannten „Sprach-Kitas“ ausgelaufen. Während Hessen dafür nun Landesmittel in die Hand nimmt, hat sich Rheinland-Pfalz als eines von drei Bundesländern gegen eine Fortführung entschieden. Und das stößt auf großes Unverständnis.
Zaubertränke brauen, gemeinsam musizieren und dabei immer im Gespräch bleiben. In der Villa Kunterbunt in Kirchheimbolanden verfolgt man einen spielerischen Ansatz, um bei den Kindern die Freude am Sprechen zu wecken. Über ein Jahr lang hat Antje Albrecht beobachtet, reflektiert und angeleitet, ihre Kolleginnen geschult. 20 Stunden die Woche, als zusätzliche Fachkraft für Sprachbildung. Neben Sprache und Musik im Fokus:
Antje Albrecht, ehemalige Sprachfachkraft Villa Kunterbunt
„Wie ich noch mal schöner und intensiver vorlesen kann. Wie ich mit dem Kind dialogisch auf das Buch eingehen kann. Wie ich zum Beispiel das japanische Papiertheater in den Alltag mit integrieren kann, wo immer ganz viel Sprache und ganz viel Dialog stattfindet. Also, es ist jetzt im Prinzip keine Person mehr da, die frei vom Gruppendienst das hier machen kann.“
Denn seit vergangenen Freitag ist Schluss. Zwar können Kita-Träger ehemalige Sprachfachkräfte theoretisch weiterbeschäftigen, doch das lässt der Personalschlüssel hier aktuell nicht zu. Außerdem würde Antje Albrecht mangels Erzieherausbildung deutlich weniger verdienen. Kita-Leiter Tobias Hase fürchtet nun eine Mehrbelastung für die Erzieher und Nachteile für die Kinder.
Tobias Hase, Leiter Villa Kunterbunt Kirchheimbolanden
„Das können wir im Alltag so nicht stemmen, das ist Fakt. Das hat einfach einen Qualitätsverlust, weil wir viel Zeit für unterschiedliche Aufgaben aufbringen müssen. Und in der ganzen Bandbreite ist es einfach schwierig, da die Sprache oder die Sprachförderung im Fokus zu behalten.“
Als eine von 245 Kitas im Land profitierte die Villa Kunterbunt vom Bundesprogramm. Nun fallen eine bezahlte Fachkraft und bis zu 10.000 Euro für Sachmittel und Digitalisierung weg. Tobias Hase hätte sich gewünscht, dass das Land einspringt. Nicht notwendig, sagt die rheinland-pfälzische Bildungsministerin Stefanie Hubig. Sie setzt künftig auf die alltagsintegrierte Sprachförderung in allen Kitas. Unter anderem sollen Sprachbeauftragte im Team ihre Erzieherkollegen schulen, die dann Spracharbeit in Kleingruppen durchführen.
Stefanie Hubig (SPD), Bildungsministerin Rheinland-Pfalz
„Damit ist ein flächendeckendes Angebot in ganz Rheinland-Pfalz gewährleistet, und eben nicht nur für rund zehn Prozent der Kitas, die am Bundesprogramm teilgenommen haben. Mit dieser strukturellen, langfristigen Verankerung […] fördern wir zugleich die Chancengleichheit und Bildungsgerechtigkeit in Rheinland-Pfalz.“
Das sieht die Gewerkschaft Erziehung und Wissenschaft Rheinland-Pfalz anders. Einer aktuellen Studie zufolge verfehlen beim Lesen 16 Prozent der Viertklässler im Land den Mindeststandard, bei der Rechtschreibung sind es 28 Prozent. Statt einem Sparkurs brauche es eine Stärkung der Sprachförderung. Schließlich werden in der Kita die Grundlagen für die spätere Bildung gelegt.
Kathrin Gröning, Stv. Landesvorsitzende GEW Rheinland-Pfalz
„Es müsste eigentlich passieren, in unseren Augen, dass die alltagsintegrierte sprachliche Bildung auch personell sich wiederfindet. Das heißt also, dass gerade in den Kitas, die in den sogenannten herausfordernden Lagen sind, Sprachexpertinnen weiter zusätzlich zum Personalschlüssel in den Kitas beschäftigt werden können.“
Das würde auch der Villa Kunterbunt helfen, im Kita-Alltag den Fokus wieder stärker auf die Sprachförderung zu richten. Bei 125 Kindern wird das vorerst wohl nur punktuell möglich sein.
Zaubertränke brauen, gemeinsam musizieren und dabei immer im Gespräch bleiben. In der Villa Kunterbunt in Kirchheimbolanden verfolgt man einen spielerischen Ansatz, um bei den Kindern die Freude am Sprechen zu wecken. Über ein Jahr lang hat Antje Albrecht beobachtet, reflektiert und angeleitet, ihre Kolleginnen geschult. 20 Stunden die Woche, als zusätzliche Fachkraft für Sprachbildung. Neben Sprache und Musik im Fokus:
Antje Albrecht, ehemalige Sprachfachkraft Villa Kunterbunt
„Wie ich noch mal schöner und intensiver vorlesen kann. Wie ich mit dem Kind dialogisch auf das Buch eingehen kann. Wie ich zum Beispiel das japanische Papiertheater in den Alltag mit integrieren kann, wo immer ganz viel Sprache und ganz viel Dialog stattfindet. Also, es ist jetzt im Prinzip keine Person mehr da, die frei vom Gruppendienst das hier machen kann.“
Denn seit vergangenen Freitag ist Schluss. Zwar können Kita-Träger ehemalige Sprachfachkräfte theoretisch weiterbeschäftigen, doch das lässt der Personalschlüssel hier aktuell nicht zu. Außerdem würde Antje Albrecht mangels Erzieherausbildung deutlich weniger verdienen. Kita-Leiter Tobias Hase fürchtet nun eine Mehrbelastung für die Erzieher und Nachteile für die Kinder.
Tobias Hase, Leiter Villa Kunterbunt Kirchheimbolanden
„Das können wir im Alltag so nicht stemmen, das ist Fakt. Das hat einfach einen Qualitätsverlust, weil wir viel Zeit für unterschiedliche Aufgaben aufbringen müssen. Und in der ganzen Bandbreite ist es einfach schwierig, da die Sprache oder die Sprachförderung im Fokus zu behalten.“
Als eine von 245 Kitas im Land profitierte die Villa Kunterbunt vom Bundesprogramm. Nun fallen eine bezahlte Fachkraft und bis zu 10.000 Euro für Sachmittel und Digitalisierung weg. Tobias Hase hätte sich gewünscht, dass das Land einspringt. Nicht notwendig, sagt die rheinland-pfälzische Bildungsministerin Stefanie Hubig. Sie setzt künftig auf die alltagsintegrierte Sprachförderung in allen Kitas. Unter anderem sollen Sprachbeauftragte im Team ihre Erzieherkollegen schulen, die dann Spracharbeit in Kleingruppen durchführen.
Stefanie Hubig (SPD), Bildungsministerin Rheinland-Pfalz
„Damit ist ein flächendeckendes Angebot in ganz Rheinland-Pfalz gewährleistet, und eben nicht nur für rund zehn Prozent der Kitas, die am Bundesprogramm teilgenommen haben. Mit dieser strukturellen, langfristigen Verankerung […] fördern wir zugleich die Chancengleichheit und Bildungsgerechtigkeit in Rheinland-Pfalz.“
Das sieht die Gewerkschaft Erziehung und Wissenschaft Rheinland-Pfalz anders. Einer aktuellen Studie zufolge verfehlen beim Lesen 16 Prozent der Viertklässler im Land den Mindeststandard, bei der Rechtschreibung sind es 28 Prozent. Statt einem Sparkurs brauche es eine Stärkung der Sprachförderung. Schließlich werden in der Kita die Grundlagen für die spätere Bildung gelegt.
Kathrin Gröning, Stv. Landesvorsitzende GEW Rheinland-Pfalz
„Es müsste eigentlich passieren, in unseren Augen, dass die alltagsintegrierte sprachliche Bildung auch personell sich wiederfindet. Das heißt also, dass gerade in den Kitas, die in den sogenannten herausfordernden Lagen sind, Sprachexpertinnen weiter zusätzlich zum Personalschlüssel in den Kitas beschäftigt werden können.“
Das würde auch der Villa Kunterbunt helfen, im Kita-Alltag den Fokus wieder stärker auf die Sprachförderung zu richten. Bei 125 Kindern wird das vorerst wohl nur punktuell möglich sein.
